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通过教师的不断探索与创新

时间:2019-06-10 23:47来源:未知 作者:admin 点击:
(二)激情授课,培养学生的学习兴趣 要做到正确地解读文本,就要从其价值取向来把握。首先,根据课程标准提出目标,包括宏观的目标和微观的目标,如课后思考、课文的特点、年级目标,等等。其次,以目标为依据,从学生的角度结合课文的特点,确定本节课的教学

(二)激情授课,培养学生的学习兴趣

要做到正确地解读文本,就要从其价值取向来把握。首先,根据课程标准提出目标,包括宏观的目标和微观的目标,如课后思考、课文的特点、年级目标,等等。其次,以目标为依据,从学生的角度结合课文的特点,确定本节课的教学内容,同时明确重点和难点,只有真正地读懂了文本,才能正确地把握课文的精神,最后把课文的精髓提炼出来。

(一)要正确解读文本

让学生从多角度、多渠道地在书本中积累知识,从而获得情感体验,从而达到超越教材的目标,在这个过程中学生的文学素养更深厚,教师的责任是巨大的。超越教材的过程,就是丰富学生涵养、获得间接人生情感体验的过程。

兴趣是人的第一老师。学生一旦对所学的知识产生了浓厚的兴趣,就会极大地激发其学习的积极性,对未知的知识产生强烈的好奇和渴望,会主动地、积极地研究和探索。那么,应该怎么样激发学生的兴趣呢?

作为一个教师,给学生知识只是一个比较浅显的教学过程,教师在教学过程中应该侧重培养学生的学习技巧,这样学生才掌握了一把学习的钥匙。因此,教师在教学过程中,还应注意给学生传授学习方法与学习技巧。例如,在学习《秋天的雨》这一内容时,笔者指导学生进行自学,首先,自己进行阅读;其次,用铅笔在上面进行简单地勾画,再体会作者的意图,文中提到的雨的颜色有几种?最后,引导学生去声情并茂地进行朗读,从而加深了对课文的理解。四、精心设计练习,巩固课堂教学效果课堂练习是检验学习效果的一个有效途径,也是巩固学生学习效果的一个有效途径。所以,教师也要对课堂练习引起足够的重视。教师在选取练习的时候,首先,要考虑到练习的针对性,尽量针对当堂讲的内容,这样才能有效地巩固知识,有效地检验讲课效果。其次,教师在选择练习方面也要多动脑子,不要拼凑,这样的的练习才会高效,才能有效地发挥作用,打造出高效课堂来。总之,在构建小学语文高效课堂方面,教师要从培养学生的思维能力、创新能力入手,要结合学生的实际情况,以课改精神为指导,落实素质教育的目标,采取多种手段,构建高效课堂。通过教师的不断探索与创新,在构建高效课堂方面教师肯定会积累越来越多的成熟经验,最终为学生能力的提升打下一个坚实的基础。

三、加强学法指导,培养学生的创新能力

有一句话也许大家都听过:“先把自己的杯子倒空”。教师也有自己的杯子,在具体的教学中,教师往往把自己的杯子里装满了自己的教学看法,这样的杯子根本就装不下孩子的想法和心声。课文就像一个精神的花园,教师带领学生进入花园,要让学生感受这里的没好气氛,不仅看到红花,还要看到高耸的大树。因此,我们要带着一种尊重欣赏的心态,让学生多样地解读课文。

导语是一堂课的开门砖,导语设计的好,就会引起学生对本节课的强烈的学习欲望,好的导语能紧紧抓住学生的注意力,优美的导语设计会为学生创设一种优美的情景,让学生悄然动容,深入到学生的内心中去,让学生跃跃欲试,文思泉涌,从而引起孩子们的共鸣。例如,作者在给学生讲授《富饶的西沙群岛》一课时,会利用课件展示美丽的西沙群岛的富丽风光和丰富的物产,让学生在感官上对西沙群岛有个初步认识,通过让学生感受西沙群岛的魅力和富饶,让他们产生阅读和学习本文的欲望。

(一)精心导入,引起学生的学习兴趣

作者:文艳平 单位:吉林省四平市铁西区勤业小学

教师在进行授课时,自己应该首先满怀激情。例如,在给学生讲解《富饶的西沙群岛》一文时,笔者给学生播放了一组西沙群岛美丽的画面,播放了西沙群岛各种丰富的动物,从而激发起学生对西沙群岛的感性认识,在学生的感情被调动起来之后,再引导学生去朗诵课文,这样学生的兴趣被调动,学习起来积极性就特别的高了。

二、创设小学语文教学情境,激发学生学习欲望

教师要在小学语文教学中重现文章的魅力,要做到以下几点:

(三)要超越性解读文本

(二)要多元化解读文本

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